入职教育处于职前教育和继续教育的中间环节,近年来受到教师教育研究领域越来越多的关注。本研究主要探讨中小学音乐新教师入职教育现状以及音乐新教师对于未来入职教育的建议上做出分析和结论,为中小学音乐新教师入职教育提出建议。本研究采用问卷调查法,以上海市、安徽省合肥市和五河县的中小学音乐新教师为母群体,通过便利取样,选取上海市其中8个区、安徽省合肥市其中4个区和五河县2006-2009年入职的共164名音乐新教师为研究样本。研究者根据文献综述的结果,编订“中小学音乐新教师入职教育现状调查”问卷,作为研究工具。问卷内容包括中小学音乐新教师的基本资料,参加入职教育的现状,音乐新教师对参加过入职教育的态度,音乐新教师对未来音乐新教师入职教育的建议。研究邀请五位专家对问卷进行专家效度,并通过预测进行问卷效度、信度及鉴别度的分析。经反复修改、调整形成正式问卷。问卷施测后回收问卷164份,剔除无效问卷后,其中有效问卷为146份,有效率为89%,以描述性统计分析数据。归纳出以下结论：1、音乐新教师入职教育现状为时间安排无规律性,较为随意,内容针对性不强,形式较为单一。2、音乐新教师认同入职教育的重要性,有入职教育的需求,并认为现有的入职教育在“适应教学工作”和“有效的教学方法”方面有帮助。3、不同地区音乐新教师对未来音乐教师入职教育的时间、内容和形式建议有不同。根据研究的结论对教师,学校和社会提出建议。