教育部于2010年制定了《中长期教育改革及发展规划纲要(2011-2020)》,第一次将“教育信息化”列入“国家信息化发展战略”之中,2014年推出的《利用信息化手段扩大教育资源覆盖面有效机制》中,明确要求在教育领域广泛应用现代信息技术,更进一步共享优质资源,推动教育公平,提升教师和学生的信息技术素养。在初中道德与法治教学中,以新课程理念和特点为基础,对当前初中道德与法治课程信息化资源开发中存在的问题,与一线教师和学生开展访谈、问卷调查活动,并进行教学资源的设计开发,对信息化教学资源的开发过程、教学过程等进行论述,对信息化教学方式前后的教育现状、课堂观察情况的对比分析,信息化教学有助于创设良好的课堂氛围、提升学习效率、提高学习成绩,按课前、课中、课后三个环节信息化教学提出建议。因此设计了动画型、真实案例型信息化教学资源,此类信息化教学资源以学生为核心主体,运用大量情景式案例视频和有趣的动画视频,这样的课程资源富有趣味性而且生动形象,更容易激发学生知识探索的欲望。信息化教学资源是时代进步与技术进步在教育领域的资源体现,作为一种重要教学资源形式,目前已经被广大教育工作者普遍认可。在初中道德与法治课程信息化学习形式的应用中,做好信息化教学资源的设计开发和教学工作,对于提高课堂效率、深化教材内容、落实课标要求、推进教育创新都有着重要的作用和意义。