【摘 要】
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乡村教师队伍建设关乎乡村教育的兴衰,乡村教师研究一直是教师教育研究的热点。乡村小学体育教师的专业成长容易引起忽视,部分乡村小学体育教师的专业成长显露出“内卷”迹象。描述乡村小学体育教师专业成长过程中的“内卷化”现状,解析这种困境的深层原因,探寻消解这种困境的有效策略。对于优化乡村小学体育教师专业成长实践、提高乡村教师队伍建设质量、促进城乡教育公平、延伸乡村小学体育教师专业成长研究理论体系都具有十分
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乡村教师队伍建设关乎乡村教育的兴衰,乡村教师研究一直是教师教育研究的热点。乡村小学体育教师的专业成长容易引起忽视,部分乡村小学体育教师的专业成长显露出“内卷”迹象。描述乡村小学体育教师专业成长过程中的“内卷化”现状,解析这种困境的深层原因,探寻消解这种困境的有效策略。对于优化乡村小学体育教师专业成长实践、提高乡村教师队伍建设质量、促进城乡教育公平、延伸乡村小学体育教师专业成长研究理论体系都具有十分重要的意义。采用文献资料法、访谈法、实地考察法、扎根理论的研究方法。以“乡村小学体育教师专业成长‘内卷化’质性研究”为研究对象。以山东省邹城市50名乡村小学体育教师为调查对象,通过对教师进行访谈和实地考察,收集研究所需资料。研究结论如下:（1）乡村小学体育教师专业成长“内卷化”样态主要变现为:有意识少自主成长式“内卷”、有需求无成长行动式“内卷”、有支持无成长效果式“内卷”。（2）造成乡村小学体育教师专业成长“内卷化”的影响因素在“意愿、能力、可行性”三个维度上分为内因与外因,内部因素包括社会氛围、人际关系、职业认知、教师素养,外部因素包括管理层次和资源获得。（3）对此提出相应建议:营造乡村小学体育教师专业成长健康氛围;强化乡村小学体育教师责任意识;优化乡村小学教师管理机制;保障乡村小学体育教师专业成长资源供给;加强乡村小学体育教师职业认知教育;完善乡村小学体育教师的培训与培养体系。
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