语言承载了民族的文化与精神,同时也是民族文明成果向世界传播的重要媒介。外语学习者在学习外语时,如果仅仅侧重于外语听、说、读、写等技能的掌握,忽略了对于语言背后所承载的文化整体意义上的理解与把握,就会严重影响到外语学习者运用所学外语与本语言背景的人交际的能力,学习汉语亦是如此。笔者在韩国庆尚南道高中一年间的教学经历中,利用一线教学的优势,对韩国庆尚南道地区的32所高中的汉语文化课情况进行了调查研究,分析了目前此地区高中汉语文化课教学中存在的问题,并结合自身教学实际针对这些问题提出了建议,以期对此地区的高中汉语文化课教学贡献自己的一份力量。文章的绪论部分主要阐述笔者选择本选题的背景、目的和意义,以及有关本选题的研究综述。第一章简述了韩国汉语教学的历史和现状,并对庆尚南道地区中小学的汉语教学情况单独进行了论述。第二章对本选题进行了调查设计。调查主要从两个方面进行：对学生的问卷调查和对教师的访谈。从范围的确定、调查目的、内容、方式、结果等方面进行了设计。第三章和第四章为本文的重点章节。第三章主要对调查问卷的结果和访谈记录进行了统计、分析,从课程设置、教材选用、课堂教学方法及辅助手段、教学效果和学生意愿等方面进行剖析。第四章就分析的结果总结出庆尚南道地区高中汉语文化课中现存的问题并提出行之有效的改进建议。最后一个部分为概括和总结,希望汉语教师可以注重汉语文化层面的教授,并积极提升自身的职业素养,将文化和语言的学习紧密地结合在一起。