本文运用建构主义学习理论探讨了语文阅读教学中的相关问题,试图在建构主义理论的指导下,来寻求一套科学的教学方法,以科学的理论来指导实践。在语文阅读教学中,如何让学生有兴趣、有方法、有能力地进行阅读,如何促进学生自主建构语文知识、阅读方法、达到提高学生自主阅读的能力,提升学生语文素养的目标,需要教师在分析学生具体情况的基础上,还要寻求科学的教育教学理论来指导语文阅读教学的实践活动,以此来达到理想中的教学效果。因此,本文通过大量的案例分析了建构主义的相关理论在语文阅读教学当中具有可行性和科学性,在此基础上提出了将建构主义学习理论应用于语文阅读教学当中的应用条件和应用策略。本文主要包括以下四个部分：引言,主要分析了本文的选题背景,研究的意义,国内外研究的现状以及研究目的、研究对象、研究方法；建构主义学习理论在语文阅读教学当中应用现状的调查,指出了阅读教学存在的重要问题并对问题进行了探析；建构主义学习理论指导下的语文阅读教学,主要论述了建构主义学习理论的核心观点,建构主义学习理论指导下的阅读教学方法以及建构主义指导下语文阅读教学的特点；建构主义理论在语文阅读教学中的应用,其中包括建构主义学习理论在语文阅读教学中应用的条件和应用的策略,并评析了建构主义指导下的语文阅读教学案例。新课改倡导以学生为中心,要求教师改变传统的教学模式,转变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。坚持以人为本,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创新性,提高课堂教学效率,而建构主义作为这次新课改的指导理论之一,在教学思想、教学观念、教学方法、教学策略等方面,为语文阅读教学提供了强有力的理论支撑,但是在教学过程中,相当一部分老师不能将建构主义的先进学习理论与教学实践有机地结合在一起,致使新一轮课程改革在一些学校表象化,未得到实质性的践行。基于此,本文将以建构主义学习理论为基础,分析建构主义学习理论指导下的语文阅读教学的可行性及优势,并提出如何有效地将建构主义学习理论运用于阅读教学中的应用条件和应用策略,展示该理论指导下的教学案例,为建构主义学习理论在语文阅读教学中的应用做一点最基础的工作。本文最为突出的部分就是运用大量的教学实例包括名师案例来探讨建构主义指导下的阅读教学模式和阅读教学策略,以便更好地将建构主义应用到一线教学当中去。