“教育惩戒”一词在德育过程中占据重要地位,即通过“惩罚”与“警戒”达到教育性目的。由于初中生是正处于发展过程中的人,心智和能力尚未成熟,学校和教师作为教育惩戒的执行主体,对惩罚方式的把握和运用对初中生的身心发展影响深远。本研究以某中学的500名初中生为调查对象,采取问卷调查的方法,对初中教育惩戒状况以及存在的问题进行了分析研究。研究发现,教师在惩戒过程中出现有悖于教育性的行为,其主要表现为:教师过分体罚现象普遍存在;教师惩戒目的过于功利化;教师惩戒行为缺乏依据且易情绪化;教师中存在滥用申诫罚情况。鉴于初中生教育惩戒过程中出现的问题,笔者针对如何完善学校规章制度、转变教师教育理念、以及促进家校合作三个方面提出如下对策及建议:学校规章制度制定中要有学生参与;加大对学校规章制度的宣传力度;学校规章制度执行中应坚持原则性与灵活性相结合;学校通过完善相应监督机制规范教师的教育教学行为;教师应提高师德修养,惩戒中遵循适度原则与慎罚原则;教师应树立科学的学生观,坚持奖惩结合原则;教师应树立以人为本思想,体现关爱原则;家长应转变教养观念,尊重孩子的成长规律;家长应引导和鼓励孩子自我管理,培养规则意识;家长应理性对待学生违规行为,形成家校教育合力。