知识分子作为文化的承载者、传承者、建设者，对社会发展、社会文化建设发挥着重要的推动作用。同时，知识分子随时代演变，时代要求、社会需求的改变不断变化发展着，从最初的传统知识分子，到后现代韵味知识分子，再至具有极强公共服务性的公共知识分子。然而随着公共知识分子的公共性在不断延伸的公共空间，与逐渐扩张的公共领域中极度弱化，重建公共性成为知识分子存在和发展的必然要求。在此过程中，“公知”以一种强公共性、弱知识性，“异化”、“污名化”的形式存在，成为公共知识分子发展历程中的必然产物，并具有相对突出的文化表征。　　新媒体时代的今天，“公知”现象作为一类社会现象，无论是主体还是现象本身，都是社会文化建设领域的重要内容，其正、负面效应对社会文化建设，甚至社会整体发展，皆具有重要意义。本文共分为四个部分，绪论、“公知”现象概述、“公知”现象的社会文化建设效应及对当代中国“公知”现象的反思。　　文章对比分析知识分子、公共知识分子、“公知”的含义、实质、特征，从而深刻理解现象主体，并在此基础上进一步分析“公知”现象内涵、产生与现状。“公知”现象的社会文化建设效应是在时代背景下，针对“公知”现象这唯一研究主体，以阶段性的分析方式，通过个案研究的方法，确定社会文化建设指标为具象衡量依据，以全面、深刻的把握效应表现。同时，基于阶段性效应表现，具体分析产生这一效应的主体原因，并寻求改善方法与转变途径。　　最后，文章研究“公知”现象的社会文化建设效应，不仅仅止于这一类社会现象本身，更是透过现象审视本质，以社会文化建设负效应为依据，反思这一现象的主体根源，从而从根本上纠正错误倾向，转变扭曲的价值观，最终促使“公知”重塑自身，以知识分子的操守为自身发展的要求，服务社会，推动社会发展，致力于社会主义建设。