随着我国社会、经济的发展,我国的教育遇到了新的挑战,面临着新的改革。学什么、怎样学、提倡怎样的学习方式才能有效地开发学生的潜能,培养学生的创新精神和实践能力,成为人们普遍关注的问题。在传统的思想政治课教学中,往往是教师讲学生听的授课形式,学生成为课堂上知识的被动接受者。思想政治课作为德育课程,它是“学”的课程而不是单纯“教”的课程,教师教给学生的不仅是知识,更重要的是教会学生如何运用新的学习方式进行学习。二期课改所提倡的自主、合作、探究的学习方式体现了教学过程中培养学生参与能力的重要性。较系统地探索和研究在思想政治课中培养学生参与能力,具有重要的意义。本文运用教育学、心理学的相关理论,结合高中思想政治课教学实践,在访谈政治教师和学生以及课堂观察的基础上,对高中思想政治课中培养学生参与能力进行了一定的探索和研究。全文共分为四个部分。第一部分:是关于思想政治课新课程学生参与的一般性研究,阐述了参与、学生参与的概念和类型以及相关理论研究。第二部分:对培养学生参与能力的必要性和可行性进行了分析,第三部分:通过对思想政治课学生参与现状的考察,分析了学生参与的特点以及制约学生参与的因素。第四部分:在二期课改背景下,从转变教育观念、拓展课程资源、丰富教学方法、倡导发展性教学评价等几个角度提出了培养学生参与能力的教学策略。