越来越多的人使用移动设备来记录、管理和可视化自己的日常生活数据。目前,相关研究多关注于定量统计数据的可视化来为用户提供自我监控,设计策略也多立足于如何通过引入用户特征,建立个性化的信息使用需求,通过最小化的信息负担提供个人数据,以此简化自我监控的过程,从而提升用户的自我认知。这种类型的研究亦成为近年来人机交互研究的重要组成部分,并产生了大量的文献和设计实例。然后,这也带来双重问题。首先,从用户角度来看,相关文献和市场调研表明,用户并不太愿意花费大量时间来管理和理解他们日常生活中的数据。有报告指出,收集数据过于繁重且看不到回报,三分之一的人在使用6个月后就放弃了,这说明他们在使用数据时可能还没形成强烈的动机和明确的使用目标;或者当用户通过数据跟踪获得该数据的日常值,满足这类信息需求后也失去使用动力,说明这些数据还没有激发出足够的价值来维持可持续的使用行为。其次,从设计的角度来看,程序所提供了跟踪收集的信息服务大多都是按照数据生成相关格式进行发布,这些统计的数据往往非常抽象,用户需要花费大量时间理解这些数据背后所代表的含义。因此,本文立足于如何基于视觉叙事的方法帮助用户增强理解、促进回忆与反思内容,即将信息、文字、图像、符号聚类为有意义的内容记忆单元,通过引入“事件法”,提取事件元素进行叙事可视化。本文的课题来源于全国艺术科学规划项目文化部文化艺术专项《互联网+时代的社交设计与衍生服务创新》(16DG63)、教育部人文社会科学研究一般项目《移动互联网个人数据的场景化服务设计研究》(17YJCZH275)。本文通过时间轴来对日常生活事件中个人信息设计方法进行研究。首先,本文基于文献法梳理了相关事件分类、建模和标记的研究,对以事件为中心的时序信息设计的相关理论进行了分析;其次,针对现有Web端、移动端的时序信息可视化设计案例进行了分析,总结出事件时序可视化中数据表现、内容布局、时间尺度等不同属性与特征。在理论与案例分析的双重论证上,总结出了两种叙事可视化方式:基于时间轴的情节提要与基于主题布局的内容块。通过强调故事情节的可视化技术和视觉功能,编码这四个要素并将其进行视觉提示、视觉组合的信息与交互设计研究,提出了四个时间轴叙事的设计策略:创建故事的内容块、捕捉与操作关键节点、线性的时间轴过渡、时间上下文关联回放。最后,通过Growing Vis成长树:家校共育学习记录APP设计案例,验证了其可行性。本文的贡献在于运用了以事件为中心的设计法来理解用户使用、管理、可视化数据,这种信息设计方法使得事件管理的时序关系变得清晰,通过以用户为中心的设计过程,开发和提出了丰富和直观的时间轴界面设计形式,为设计师在此类设计实践中提供参考。