自1983年6月厦门大学创立了全国第一个广告专业以来，中国的广告学已近“而立”之年，近30年内，广告院系及专业如雨后春笋般设立，据黄合水教授等人的调查报告《中国广告教育状况研究报告》显示，截至2007年9月31日，中国（港澳台地区除外）设有广告专业的高等院校有322所，但与之相对的另一项由中国广告协会学术委员组织的对北京、上海、广州三城市中各类广告公司的调查报告却显示：在各方面困难的排行中，缺乏广告专业人才居首位，占77.9%。这种供与求之间的矛盾不得不迫使我们思考广告教育的问题所在，但这种思索不能以一种摸着石头过河的方式，而应该比较借鉴相对成功的广告教育案例—美国广告教育来思考我国广告教育的问题所在。本论文所要比较分析的便是中美两国广告教育的各个方面，包括两国的广告教育历史与现状、办学机构数量及分布、学科属性、师资力量和课程体系设置的横向对比。本课题研究的目的是以美国的广告教育为参照物，反思我国在广告教育上的不足，从而改善整个广告教育环境。在对比的过程中，笔者首先采用的是比较教育里的比较法，在比较分析课程设置中采用了内容分析法，其次在比较分析课程设置中还采用了分形理论的Zipf定律进行了演算推断，具有一定的科学性。但本课题研究的成果鉴于案例取样的有限，只能从一定程度上反应我国广告教育的问题，并且只是集中对中美两国高校的本科广告课程设置进行了对比研究，其它学科层次如专科或者硕博士并没有涉及。在我国，中国和美国广告教育的研究很早便有学者涉及，但中美之间的直接对比的论文也仅是20多年前有学者涉及，之后便很少有所涉及。笔者希望通过这次研究，提出更多可以借鉴的观点。