“小学生减负”不仅在新课程改革中占有一席重要之地,而且社会各界也一直对“小学生减负”问题备感关注,但是“小学生课业负担”的顽症仍然存在,为了更好地了解小学生的“负担点”以针对负担现状而达到减负的效果,论文展开了对小学生课业负担的调查及对策研究。在研究了国内外关于“小学生减负”的理论基础上,首先,对“小学生”、“课业负担”、“小学生课业负担”分别进行了概念界定,阐述了“小学生课业负担”的理论基础。其次,通过问卷调查的方式分析出目前小学生的课业负担仍然存在一些问题,阻碍了减负工作的完善。最后,根据现阶段教育理论和教育现状,针对社会、学校、家庭这三个维度所存在的问题出发,来概括如何更好地减轻小学生的课业负担。本论文的意义在于对小学生的课业负担问题形成更系统的理论基础,与此同时,理论指导实践,使小学生“减负”在实践中进一步落实,以促进小学生的综合素质全面发展。