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作为一种能够有效增强学生的学习兴趣、培养协作精神、促进整体成绩提升的教学理论与策略,合作学习广为教育界重视并已经发展了数十年,对其基础理论、方法与局限性都已经有了较成熟深入的认识。可以说,合作学习的应用与实践,教师要把握的重点并不在于对其理论的学习,而在于具体操作中对教学模式的实施环节中诸如组织、控制、协调与及时反馈等关键点的掌控能力;而教师对合作学习的应用水平,也建立在大量教学实践的经验基础上,随经验的丰富而水涨船高。中等职业学校的学生有极其鲜明的自身特点,其学习过程也有别于普通高中、大学,长期以来,普通的教学方式效果不尽如人意。本研究尝试将合作学习应用于中等职业学校的英语口语教学中,力求将先进教学理论与职业中学的教学实践揉合在一起,探讨口语教学的合作学习模式,最终在提高教学效率、满足社会与个人需求、培养学生合格的口语交际能力上有所突破与提高。本研究以石家庄市第一职业中专学校高一年级的学生作为研究对象,采用问卷调查、实验相结合的方法,将合作学习的教学策略运用到了职业中学英语口语教学当中。经过一个学期的实验得出了以下几个方面的结论:1、合作学习能够有效提高教学效果,实验组学生的学习成绩提升较为明显;2、相对于学习成绩,学生的学习精神与协作精神的提高更为显著;3、合作学习的实践,对教师教学能力的要求较高,教师投入精力不是减少而是增加了;4、教师对合作学习局限性的深刻认知与有效掌握,决定了合作学习的实践效果。