近几十年,认知语言学的发展速度可以比喻成离弦之箭,它不仅为语言学的研究提供了新思路,开拓了新视野,也给语言学者们提供了更广阔的交流平台和更简单的学习方法。众所周知,认知语言学主要是以语义为研究对象的,其目的之一就是要阐明语言与认知之间的关系。本篇论文将借助认知语言学的理论围绕多义动词「つむ」一词的语义展开认知研究,从认知语言学角度研究「つむ」族词汇,首先要从词根「つ」入手,认知语言学认为五十音图不仅仅是发音符号,每个假名都有其相对应的混沌语义,从而强调词根「つ」最原始的混沌语义就是以手脚为中心而展开的一系列活动。「つむ」就是由原始词根「つ」附加词尾「む」派生而来,原始意义表示手或手指所实施的相关动作。翻阅词典(本篇论文主要是以广辞苑第5版和新明解为依据),「つむ」就是指手移动到某一物体处,然后对此物体进行操作、转移的一个过程的几个阶段或状态,日本人用「抓む」、「摘む」、「積む」、「詰む」等不同的汉字来细化语义。「抓む」是“抓、捏”,「摘む」是“采、摘”,「積む」是“累、积”,「詰む」是“塞满、堵塞”。本篇论文除了对「つむ」这个动词进行认知解析外,还对「つむ」家族的同源动词及一些非动词类同源词的派生和语义分化进行了系统的说明,如:「つむ」→「積もる」;「つむ」→「つみ」;「つまる」→「つまらない」等等。最后将形成「つむ」一词的语义网络。