如何更有效地提高对外汉语课堂教学水平,教师们做过许多研究及尝试,不少人也取得了很好的成果。据笔者了解,目前将音乐的核心要素——节奏与汉语相结合,并运用到对外汉语语音教学中的专项研究还是较为稀少。笔者在泰国从事对外汉语教学实践的过程中,依托达尔克罗兹教学法理论,尝试性地在对外汉语语音课堂教学实践中运用音乐、节奏及动作作为辅助手段帮助学生学习汉语,取得了一定成效,活跃了课堂学习气氛,提高了学生对于汉语学习的热情,且在学生语音偏误等方面也能起到很好的纠正作用。本论文本着交流并改进的目的,对达尔克罗兹教学法运用于课堂教学的得失作了比较详细的总结。本论文主要内容包括以下四个部分：第一章是绪论,主要研究选题缘由、意义、目的和方法,对文献进行了综述,主要阐述了音乐应用于英语教育和对外汉语教学中的研究成果,同时对本论文的研究方向和创新之处做了简单的介绍。第二章是音乐应用于语言教学的相关研究,主要分析音乐与语言的内在联系,强调了音乐在语言中的作用,及音乐与对外汉语教学相结合的必要性,通过音乐与语言、音乐与汉语的相关研究为下文的分析做铺垫。第三章是达尔克罗兹教学法运用于对外汉语语音教学的可行性分析,通过提出达尔克罗兹教学法的定义来强调节奏和动作对于语音教学的重要性,并使用调查问卷来调查学生对教学中使用音乐教学法的看法和认同程度,得出大部分学生对于使用该教学法持接受态度的结论,证明了该教学法在对外汉语语音教学中的可行性。第四章总结了达尔克罗兹教学法在语音偏误中的应用,首先对于达尔克罗兹教学法做了教学内容的设计,从听力辨识、语气语调、节律和即兴创作四个方面展开,并补充了教学示例使之更具体形象。其次概括了泰国学生在初级汉语语音课堂中常见的偏误并提出了教师的应对策略。最后总结了达尔克罗兹教学法的优点和应该注意的问题。