在教育全球化的背景下,人们亟待了解国外的教育理念,以期取其精华,指导国内教育改革。法国作为世界发达国家的代农,其中等教育和人才选拔制度颇受各国追捧。本论文以法国业士水平测试试题作为研究对象主要基于国内学者对法国化学课程研究较少的事实,以及笔者曾经参加法国交流项目的背景。本论文通过国内外文献综述,以及对法国化学教学大纲和业士水平测试试卷的分析,尝试建构试题模型,从试题角度进行研究,较为直观的反应出法国化学教育的特点。本研究主要运用文献法、比较法、统计法等研究方法,从知识维度和能力维度构建法国业士水平测试试题模型,并应用模型对试题进行分析。首先,通过对国内外文献综述,以及对教学大纲的综合分析研究,从知识和能力两个维度构建法国业士水平测试试题模型；其次,使用自编试题模型,重点分析2003-2010年法国业士水平测试物理化学卷笔试试题；接着,根据试题模型中的知识范围和能力范围,以及对教学大纲的综合分析,归纳出法国业士水平测试化学实验部分考察的知识范围和能力范围；最后通过研究试题,总结业士水平测试考察的内容,阐述法国化学教育的特点及对中国化学教育的启示,以期丰富国内对法国化学教育的研究。