【摘 要】
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我国中小学生在校伤害事故及其赔偿引发的纠纷,日益引起社会各界的关注,成为当今社会的一大焦点.学校事故的发生使学校教育工作的正常开展、学生身心的健康成长受到极大影响.
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我国中小学生在校伤害事故及其赔偿引发的纠纷,日益引起社会各界的关注,成为当今社会的一大焦点.学校事故的发生使学校教育工作的正常开展、学生身心的健康成长受到极大影响.为此,开展对学校事故的研究与探讨,从理论上理清人们对学校事故观念问题上存在的一些模糊认识,为防范和处理此类事故提供理论依据和决策参考,就成为当前教育管理的重要课题.本文从鞍山市中小学学校事故的具体案例出发,在国内外相关理论研究的基础上,针对目前我国中小学学校事故处理中存在的主要矛盾,从学校监护责任、事故责任、赔偿责任及事故处理方式等几个问题入手,进行分析和探讨.同时,从法理学的角度对如何处理学校事故作以深层次的思考,并提出事故处理时应遵循的原则,为学校事故的防范和处理提供理论依据.
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