该文研究共分四个部分.在问题的提出部分论述了在全面实施素质教育、进行中、小学心理教育的过程中,研究教师的心理健康与性格现状调查对中小学心理教育的健康发展,具有现实意义.在调查的方法部分简介了SCL-90、16PF的使用范围及内容,该研究采取随机抽样的办法,随机选取了30所中小学校进行调查.在结果与分析部分,通过SCL-90量表分析对教师的心理健康水平进行整体测评分析,其心理状况九项因子的平均数有七项略高于常模平均数,但其显著性不变,这说明教师总体上是心理健康的团体.同时从五个方面:年龄、性别、中小学、重点与普通学校、文科和理科教师等进行了研究.讨论部分,对调查工具,如何提高中小学教师的心理健康水平及塑造教师人格方面作了理论探讨,特别是在师资培养方面要对教师心理健康教育加以重视提出了自己的看法.