加强中小学教师队伍建设,是推动基础教育改革和发展、全面实施素质教育的关键性措施,而加强中小学骨干教师队伍建设,是建设一支德才兼备教师队伍的前提和有效途径。自从1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》将骨干教师队伍建设列为“跨世纪园丁工程”的重点以来,各地骨干教师队伍建设已如火如荼的开展了近十年,但梳理相关文献笔者发现,学术界对其实效性的关注并不多。因此,本文将从实效性的角度,以浦东新区骨干教师队伍建设为个案,通过问卷调查、访谈和文献研究等方法来分析我国骨干教师队伍建设实效性的现状。本文共分五章加以论述。第一章是绪论部分,主要介绍本研究的缘起、目的、意义和方案等。第二章为文献综述,主要对“二八管理法则”、“核心人力资源”、“骨干教师队伍建设”三个方面的研究成果加以整理,以说明本文的理论基础和进一步研究的必要性。第三章为个案研究,本文依据国家提出骨干教师队伍建设的原初目的,将骨干教师队伍建设实效性的判断标准分为示范性和辐射性两个方面。通过文献资料、问卷调查所得数据和访谈结果进行深入的分析,主要分三步进行:骨干教师队伍示范性的定量分析;骨干教师队伍辐射性的定量分析;骨干教师队伍实效性的定性评论--骨干教师队伍建设实效性不高。实效性不高的具体表现有:骨干教师的师德示范状况不理想;骨干教师的知识能力示范效果不佳;骨干教师的公开课是为“公开”而非为“课”;骨干教师的科研意识和科研能力有待提高;“教而优则仕”使部分骨干教师脱离教学一线;骨干教师的职业倦怠心态产生了不良影响。第四章主要从客观和主观两个方面分析影响骨干教师队伍建设实效性的因素。第五章是对策建议部分,根据前一章对影响因素的分析,分别针对教育行政部门、基层学校和骨干教师群体提出对策,以进一步提高骨干教师队伍建设的实效性。