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建设高等教育强国,建设创新型国家,人才是核心,教育是基础。研究生教育是培养高层次人才的主要途径,在高等教育和科学研究中发挥着重要作用,大力发展研究生教育已经成为各国战略不可或缺的重要组成部分。在未来的研究生教育发展中,研究生教育制度的变革举足轻重。以史为鉴可以知兴替,研究生教育制度变迁研究对于完善研究生教育制度与学位制度具有重要意义。1980年我国颁行了第一部教育法律《中华人民共和国学位条例》,以解高等教育与学位授予亟待恢复和发展的燃眉之急。1984年,我国高校开始较大规模地试办第一批研究生院,与相关法律的颁布一同成为我国研究生教育制度变迁历史上的大事件。本研究描述1949-1984年间我国研究生教育制度变迁历程,通过整理与分析1949-1984年间研究生教育制度的相关政策文本和法令,对研究生教育制度变迁的阶段、特征、背景与主要内容进行了探讨。结论如下：(1)1949-1984年间研究生教育制度变迁可分为各具特点的四个阶段,它们分别是：1949-1956年,研究生教育制度变迁紧跟社会,仿苏建制,以教育训练的方式培养师资研究生；1957-1963年,在1961年之前参与“教育大革命”,1961年之后经过整顿渐成体系；1964-1976年,实行所谓教育实习制度,研究生教育制度被彻底废除,整个高等教育系统受到毁灭性的的打击：1977-1984年,拨乱反正,颁布了共和国建政后第一部教育法律,也是第一部规范学位授予与研究生教育的法律,同时复派留学研究生,研究生教育终于重回正轨,研究生教育制度趋于稳定并逐步完善。(2)纵观1949-1984年间的研究生教育制度变迁,可以发现政府的强控制力一直存在,政府主导成为研究生教育制度变迁的主要特征。(3)制度变迁具有历史性,微小的历史事件可能对制度变迁产生影响,美国研究生院院长代表团的访华为我国第一批研究生院顺利建成发挥了一定的作用,同时也成为我国学术外交史上的重要节点,它标志着与欧美学术界交流的建制化恢复。