【摘 要】
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随着教育信息化的不断深入发展,对教师的整体要求日趋增高。教师不仅需要逐步加强自己的专业化程度,还亟须提高自己在信息技术环境下的教学能力。本研究结合专业理论知识,深
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随着教育信息化的不断深入发展,对教师的整体要求日趋增高。教师不仅需要逐步加强自己的专业化程度,还亟须提高自己在信息技术环境下的教学能力。本研究结合专业理论知识,深入观察新手教师与专家型教师的教学过程,通过问卷调查、课堂观察、视频分析等方法,发现新手教师与专家型教师的教学差异,从不同的纬度研究新手教师与专家型教师互动教学影响因素及存在差异的具体原因,尝试提出在信息技术环境下有效教学互动建议与策略。本研究力求通过分析找到新手教师在教学互动过程中的不足,并进行改进,促进新手教师发展,提高新手教师在信息技术环境下与学生教学互动的融合能力,提高其教学能力,同时为教师在信息技术环境下进行教学互动提供理论基础,为教师在信息技术环境下实施深度教学互动提供思想和实践的依据。
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