近年来,伴随着经济的高速发展,社会不断进步,素质教育越来越受到国家和人们的重视,人们在注重知识的同时,更多的也转向了孩子们各方面才艺的培养,特别是少儿歌唱教学方面。那么,作为声乐教学领域的一个重要组成部分,少儿歌唱教学对儿童的健康成长有着不可低估的作用。然而,对于少儿声乐这方面研究的资料和教材,无论从国内还是国际上看,还是非常之匮乏的。因而对于少儿教学这方面是值得我们去深入探讨研究的一个课题。笔者就儿童身心各方面发展展开讨论,分别以儿童生理方面,心理方面,知识能力方面为出发点,对儿童本身及影响儿童的各方面因素,如家长,老师,社会进行研究分析总结,并结合笔者自身教学经验,提出自己的对策以求更好地去进行少儿歌唱教学。笔者认为首先要培养少儿对歌唱的兴趣,因为兴趣是最好的老师。然后要根据儿童自身的特点选择合适的老师和学校。在训练少儿科学规范的歌唱时,声乐老师理应注意的第一个方面就是歌唱技巧的教授。还要注意少儿歌唱的咬字吐字、气息、站姿与面部表情等方面。另外还要让他们认识到在对待不同情感歌曲上声音的处理与把握,旋律强弱关系的处理、声音强弱特别是渐强渐弱的控制,另外就是情感的把握。在教学实践中,多去让孩子们体验生活,感受生活,培养他们对待生活中各方面的情感,启发孩子们将内心情感与实际歌唱结合在一起。家长在为儿童选择歌唱老师时,一定根据孩子的特点选择合适的老师,不要只看重便宜和方便。一定要首先去了解教师的硬件条件,如教师的毕业学校、在校期间的表现和成绩、教师所参加的比赛及获奖情况还有教师教授儿童时所做的教育笔记及备课本等等,另外还要对教师的讲课进行亲自的旁听,去观察教师对待少儿的耐心度、亲和力及互动关系,只有通过多方面的考察,家长们对于教师的选择才能有一个更明确方向,找到适合自己孩子特点的声乐老师。