随着世界经济全球化,各国人民之间的交往空前频繁,英语已成为十分重要的交际工具,口语教学、口语能力已备受关注。我国2003年《普通高中新英语课程标准》(实验稿)对学生的口语能力还作了明确的规定“……学生能就熟悉的话题交流、提出问题并成熟陈述自己的意见和和建议。” 然而目前农村普通高中英语教学忽视了口语能力的训练。其原因是高考不考英语口试,再加上农村学生英语基础较差,性格内向,羞于启齿,教师自身素质不高,因此农村高中英语口语能力的培养存在很大的问题,学生的口语交际能力不尽人意。 本文在语言学家的研究成果上,根据本人的农村高中英语教学经验,分析了农村普通高中英语口语教学的现状及存在的问题,且从课堂教学方面提出了提高学生口语能力的教学策略。 本文分为三章:第一章回顾了国内外英语口语教学的研究及我国高中英语口语教学的发展情况。第二章从教师、农村学生及学习环境方面论述了我国农村高中英语口语教学的现状,现存的问题被提出并讨论。第三章从课堂教学方面提出了提高口语教学的策略,即采用英语口语整合教学模式,同时还阐述了在课堂教学中如何实施整合教学模式以及该模式在实施过程中应该注意的问题。