加拿大B.C.省的教育在全球一直享有声誉,B.C.省对于母语教育尤为重视,2016年新《英语语言艺术课程标准》开始在全国推广使用,新母语课程标准吸收了最新教育理念,代表着改革方向,对我国的母语课程标准有着很强的借鉴作用。本文主要针对我国2011年《义务教育课程标准》与加拿大2017年《英语语言艺术课程标准》的小学阶段进行比较研究,研究聚焦于两国母语课程目标与内容的比较研究,以探究两国小学母语课程的异同,为完善我国小学母语课程提供借鉴。本文本论文内容分为六章,第一章首先对中外小学母语课程标准比较研究和中加小学母语课程标准比较研究以及中加小学母语课程标准的目标与内容的对比分析的相关研究进行了大致的综述;第二章主要对“课程标准”、“小学母语课程”以及“课程目标与内容”等相关术语进行了界定;第三章分别对中国与加拿大B.C.省小学母语课程标准中的总目标以及总目标下的听说目标与内容、阅读目标与内容以及写作目标与内容进行了因素分析;第四章总结了两国母语课程标准的差异,并针对我国母语课程标准存在的问题提出建议。通过对中加两国的现行母语课程标准的对比与分析,可以从多元化的角度来认识两国的母语课程标准,把握它们的共同规律和特点;进而让语文教育相关研究者更加深入了解我国义务教育语文课程标准;也可以借鉴加拿大母语课程标准中有益的部分,为继续完善我国母语课程标准提供些许借鉴和启示;与此同时也可以丰富中加母语课程标准对比研究相关资料,为之后的研究者提供参考。