化学概念是化学知识的核心,因为它能揭示出化学事物的本质属性,帮助学生认识事物的性质变化及其规律,所以,化学概念是教学中的重点,同时,化学概念由于其自身的抽象性,又是教学中的难点。化学键概念是中学化学概念中的难点之一,了解学生在这一部分知识上存在的难点,对化学教学具有十分重要的意义。本研究是在基于化学键概念教学的基础上,以两位教师对化学键概念的教学及学生对这部分知识的认知为研究内容,试图对概念教学的有效策略进行探索。本研究在文献综述的基础上,通过调查问卷及访谈的方法研究学生对化学键知识的认知情况。研究结果显示,在学生对新概念的前知识有良好把握的基础上,教师的教学效果是影响学生认知概念状况的重要因素。因此,教师在教授新概念之前,应该对学生的前知识有良好的把握,根据具体情况采取有效的教学策略。首先,在新概念教学之前对学生的前知识有良好的把握是概念教学取得良好效果的基本提前,其次,在概念教学中要根据具体情况采用有效的教学策略,这是概念教学取得成功的重要保证,主要的教学策略表现为一下几个方面：1.采用直观的教学手段,给学生提供感性认识,帮助学生形成化学概念2.对概念要进行深度分析,抓住概念的内涵和外延3.通过揭示和分析概念之间的内在矛盾使学生理解概念和深化对概念的认识4.揭示概念间的必然联系,帮助学生理解和应用概念5.引导学生用概念分析问题和解决问题,达到对概念的巩固和运用