语文是一门特殊的学科,与文化有着复杂、紧密的联系。语文教材中的小说不仅是优秀文化的载体,还是文化的一部分。一方面,文化是语文课程的母体,文化作为语文课程的母体决定了语文课程的内容和表现形式,并为语文课程的呈现设定了规则和文化特性,离开文化,课程会变成空洞、无意义的活动。另一方面,课程又不断形成文化,语文课程作为文化传播、交流的重要手段和媒介,为文化的创生和整合提供了条件和机制,离开课程,文化便成为一潭枯竭的死水,文化长河也难以连绵不绝、流传至今。中学教材中的小说作为一种独特的体裁,是语文课程的重要组成部分,由于其取材的广泛性和多样性,与开放、多元的优秀文化有着密切的关系,深受学生喜爱。《新课标》强调中学生在语文学习中要学会关心当代生活,尊重和理解多元文化,小说内容丰富多彩,根植于人类优秀文化,文化视角下的中学小说教学丰富中学生的文化体验,促进中学生的全面发展。因此,文化视角下的中学小说教学成了近年来传统小说教学探索与改革的新视角,对于中学生身心发展有着重要的指导意义。本文从文化视角下对当今中学小说教学现状进行梳理、分析,进而总结出文化视角下当前中学小说教学中存在的问题:教师小说观念陈旧、缺乏有针对性指导、小说教学目标不明确和小说文本解读单一等问题,结合中学教材小说中的文化因素,从教师、学生、小说课堂等方面下提出具体可行的教学策略:首先,要转变教师对于小说的认识,指导学生的阅读。其次,要采取有效教学策略,优化小说教学课堂,多元解读文本。最后,通过小说教学丰富学生文化体验,培养开放的跨文化意识。