隐瞒信息测试下反应时、皮肤电和fNIRS的多指标测谎研究

来源 :浙江师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mahsdbxc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
测谎依赖对各类线索的考察,这些线索在行为、言语非言语上涉及到反应时、语音语调和微表情等;在生理反应上涉及到与情绪相关的各类生理指标,如皮肤电、心率、血压、指脉等;在脑认知活动上表现为与信息加工、记忆监控、认知控制、回答抑制等认知过程密切相关的不同脑区功能的参与和激活。测谎建立在对说谎的原理、过程及机制等研究的基础之上,依赖于现代测谎技术和手段的发展,测谎的研究对于司法公正、国家安全、现代经济,临床医学等各个领域具有重要意义。多年以来,心理测谎的研究者致力于对测谎准确率的提高,他们对说谎产生的行为、生理指标以及脑功能的变化进行了广泛而深入的考察。尽管成果丰富,但在同一说谎过程中,监测和控制认知加工过程的中枢神经系统,和调节生理反应的自主神经系统是如何协同分工的;他们是否存在系统上的共变性我们仍不清楚。传统单一指标的测谎过分依赖对某一单一指标的考察,忽视了说谎过程的复杂性。在同一说谎过程中,同时对反应时等行为指标、皮肤电等生理指标以及血液动力等脑认知指标进行实时监控,采用三个指标进行结合测谎从而一定程度上弥补单一指标进行测谎的不可靠性,提高测谎的准确率是本研究尝试解决的主要问题。在本研究中,采用经典的隐瞒信息测试的测谎范式(ConcealedInformation Test,CIT)下,利用E-prime、多导生理仪(MP150)和近红外光学成像仪(Functional Near-Infrared Spectroscopy, fNIRS)同时记录被试的反应时、皮肤电及脑部的血液动力反应,将行为、生理和脑认知三指标结合起来进行测谎,考察同一说谎过程中,三者的不同变化。  研究分为两个部分,第一部分,结合皮肤电和fNIRS指标进行双指标测谎。模拟犯罪后,对被试隐瞒信息测试,在CIT测试中,三类与犯罪细节相关或无关的问题以口头提问的方式由主试提出,要求被试对不同问题进行“是”或“否”的口头回答。在回答的同时,记录其皮肤电及脑部氧合血红蛋白浓度变化,以考察犯罪组和无辜组对犯罪相关和无关问题的皮肤电及脑部血液动力的反应,同时考察两指标测谎的准确性问题。实验二是在实验一的基础上,加入反应时指标,以反应时、皮肤电及fNIRS三个指标进行隐瞒信息测谎。与犯罪相关或无关的实验项目以图片的形式呈现给被试,要求被试对不同类型的图片按键进行“是”或“否”的回答。回答的同时记录被试的反应时、准确率、皮肤电及脑部的血液动力反应。研究得出以下结论:  (1)犯罪组对犯罪信息的反应时要显著长于对无关信息的反应时,而在无辜组中,对犯罪信息和无关信息的反应时无显著的差异;同时,犯罪组对犯罪信息的反应时要显著长于无辜组对犯罪信息的反应时;  (2)相比于无辜组,犯罪组对于犯罪问题在运动区和前运动区的氧合血红蛋白的浓度变化要显著大于无辜组在该区的氧合血红蛋白的浓度变化;  (3)对犯罪组来说,他们对犯罪信息和无关信息在在前运动区和补充运动区的氧合血红蛋白的浓度变化显著不同,对于犯罪信息的浓度变化要大于对无关信息的浓度变化;而对无辜组来说,他们对犯罪信息和无关信息在在前运动区和补充运动区的氧合血红蛋白的浓度变化并无显著的不同;  (4)反应时、皮肤电及fNIRS的结合测谎要比单一指标的测谎达到更高的检测率;  (5)无论犯罪组还是无辜组的反应时、皮肤电和fNIRS的指标相关均不显著,三者在同一说谎过程中,并不存在显著的共变性。  研究的创新之处在于:第一,实验采用fNIRS来进行测谎研究,充分利用了大脑血液动力反应和皮肤电生理反应周期的接近性,实现了皮肤电和脑认知指标的结合,且在一定程度上检验了近红外光学成像仪在测谎应用上的前景。第二,在隐瞒信息测谎范式下,首次采用多导生理仪、近红外光学成像仪,对反应时、皮肤电及脑部血样动力反应结合进行综合指标的测谎,探讨了在同一测谎过程中,行为、自主神经系统和中枢神经系统的共变性,检测了多指标测谎的准确性;第三,充分利用了fNIRS测谎对被试头和身体的固定要求低很多,进行了面对面口语测谎的尝试,提高了测谎的生态效度。
其他文献
在我国如火如荼的教育改革大潮中,基础教育阶段的课堂教学也在不断变化,来培养更加合格、全面发展的社会主义接班人。新课程改革倡导以学生为主体、教师为主导,新型的课堂教学一
积木游戏的发展历史悠久,对幼儿的身心各方面发展有着极其重要的作用,也成为幼儿园最基本的游戏活动。本研究将研究重点聚焦于积木搭建类型,采用方便取样的方法选择M园三个中班,共计89名幼儿作为研究样本,平均年龄4.5岁。为获得幼儿稳定的积木建构水平,通过预研究确定3种搭建主题并确定相应主题的研究材料,运用实验研究法探讨命题搭建、模拟搭建和绘本搭建这三种搭建类型对幼儿积木建构行为——积木建构技能应用水平、
学位
合作意识与合作能力已成为知识经济时代对现代化人才的基本要求。而英语作为一种语言,它本身就具有社会性,学习者需要在与他人的交往中培养运用语言的能力。虽然我国改革开放以