革命传统文化是革命实践的伟大创造,它为中国革命事业留下了精神遗产,文化传承,它集中地体现了中国共产党人以及广大人民群众的优良传统与品格风范,是促进中华民族伟大复兴的强大精神动力。通过语文课程向小学生传授革命传统教育是践行党的教育方针,完成立德树人这一根本任务的现实要求。部编版小学语文教材中革命传统教育选文数量多达40余篇,彰显了革命传统教育在小学语文课程中的价值地位。革命传统教育选文泛指部编版小学语文教材中,革命战争、国家建设以及社会主义建设等不同时期,反映优秀先进人物伟大高洁品质、展现伟大民族意志精神等的课文集合。小学阶段是青少年成长的第一时期,也是思想品德教育的起步阶段。将革命传统教育引入语文课程,引导学生热爱祖国通用的语言文字,在发展语言文字运用能力中,传承与发扬中华民族优秀传统文化和革命文化,让学生建立正确的世界观、人生观和价值观,扣好人生第一颗纽扣。通过对“革命传统教育”相关文献的系统整理发现,已有的研究主要以高校或初、高中阶段为主,并多集中于思政学科,对小学阶段语文学科与革命传统教育的研究较少。因此,本文将对小学语文革命传统教育选文的教学展开研究。主要研究内容有四个部分:第一革命传统教育的育人价值;第二小学语文革命传统教育选文教学的现状调查;第三小学语文革命传统教育选文的教学问题成因分析;第四提升小学语文革命传统教育选文的教学策略。为了解当前小学语文革命传统教育选文的教学现状,本研究以重庆市巴南区125名教师及105名学生作为研究对象,发放问卷,并随机抽取5名教师进行深入访谈。调查结果表明,小学语文革命传统教育选文的教学存在以下问题:学生对革命传统教育选文不感兴趣;教师对教材了解不够深入;教师教学方式传统;学校忽视校园文化力量等。出现以上问题主要归因于:学生与革命年代存在时空距离,缺乏学习兴趣;教师专业素养欠缺,教学目标不明确;教师及学校教育观念局限,教学活动单一。为了更好地促进革命传统教育选文的教学,解决目前教学中存在的问题,本研究提出了以下改进策略:从学生层面:利用网络资源,拉近学生与文本距离;从教师层面:探求联动教学,挖掘革命传统内涵;加强师德建设,提高思想政治素养;从学校层面:创新校园文化,整合革命传统教育资源;追寻红色足迹,感悟伟大革命精神。旨在通过上述教学策略促进小学语文革命传统教育选文教学效果的提高,实现育人价值的最大化。