随着现代科技水平的不断发展,人与人之间的通迅交流工具也越来越丰富,使得人们能更方便的传达信息。人与人之间为了更有效的交流信息,会选择不同的交流媒体。人们的媒体选择行为受很多因素的影响,其中文化因素是很重要的一个。本文将Hall的高/低语境以及Hofstede的权力距离两大文化维度与媒体丰富度理论相结合,对中美大学生选择与老师交流媒体的情况进行对比研究。研究者们认为中国属于高语境和高权力距离文化,而美国属于低语境和低权力距离文化,所以本研究将首先对中美大学生的语境文化和权力距离价值观做对比调查分析。前人研究还发现高语境文化和高权力距离文化下人群更容易选择面对面来进行非言语交流以及表示对高地位人的尊重。而媒体丰富度理论认为,不同的媒体有着不同的丰富度。因此作者对个体层面上这两种文化维度的高低与媒体选择之间的相互影响和关系进行了分析研究。在此基础上,作者一共提出4个假设。本研究采取实证研究的方法,即问卷调查。问卷借鉴的是Richardson和Smith在07年做过的关于日本和美国大学生和老师交流媒体选择情况一文中的问卷。共有三份问卷,分别是高/低语境交流问卷、权力距离问卷和交流媒体问卷。研究对象抽样选取中国和美国各30名大学生进行对比研究。调查结果部分支持了作者的假设,同时也对前人研究结果提出了挑战。中美大学生的高/低语境和权力距离倾向没有显著性差异,然而高语境文化人群如作者假设中所述更倾向选择面对面交流方式。另外中美大学生的媒体选择情况也显示出了不同,美国学生较之中国学生,更容易选择电子邮件交流,而中国学生比美国学生电话交流得更多。最后在调查结果的基础上,本文作者也提出了本研究的不足之处,并为研究教育环境下的媒体选择情况提出了一些具体策略和建议。