教培行业作为我国教育事业的一部分举足轻重,是我国成为人才强国、强化经济的重要一环。“十四五规划”中也指出要深化科技教育合作,支持和规范民办教育发展,深化校企合作,促进教育公平,推动义务教育均衡发展和城乡一体化。教育本是个慢行业,好未来却能快速发展,一度成为中国教育市值最高的公司,其相对奇异的成长路线值得我们深入研究。然而,随着双减政策的到来,好未来一夜之间被腰斩,市值严重缩水,门店关停、大量裁员。让好未来从教培行业神坛瞬间跌入谷底的源头到底是国家政策收紧,是股票市场发生变化,还是其战略布局和管理本身就有问题?由于企业价值管理的中心是提升企业价值,企业价值的高低又是评判商业模式优劣的最终标准。因此,从商业模式的战略布局分析入手,将企业价值管理的范围拓展到“企业价值实现全过程的管理”是研究企业改善自身的经营决策,加强管理创新,实现企业可持续发展可循之路。本文以好未来为案例企业,首先用Osterwalder商业画布分析好未来四个发展阶段的商业模式构成要素和价值管理发展历程,却发现Osterwalder商业画布并不完全适用于企业商业模式描述和价值管理分析,于是萌生改进Osterwalder商业画布的想法,随即构建了新商业画布的价值管理研究框架,并应用于好未来的分析研究。研究发现,商业模式是企业战略在抽象层面的一个概念化描述,为企业生产经营活动中各基本要素的衔接方式和运行结构提供战略指导,而这些生产经营活动均是围绕企业价值展开,商业画布可以作为一种可视化描述和分析商业模式的工具应用于企业商业模式分析中。在价值管理活动实施过程中,客户是驱动价值的源头,客户诉求和细分客户群体是企业提供产品的目标,而从分析客户诉求到进行客户细分之间需要一个重要的中间环节—营商环境分析,此环节可以证明客户诉求是否符合市场、政务等环境,是否拥有保障客户诉求的环境支持。接下来,企业要根据客户需求的产品充分利用内外部资源创造价值。当产品生产出来或成形,有效的价值传递渠道能为供求双方搭建起信任的桥梁,提高保值率的同时将产品转化为利润或价值。最后,企业要从经济价值和社会价值两方面方面评价商业模式的选择和价值管理活动的有效性。由于此分析框架基于较为严密的商业管理逻辑,其或可适用于不限教培行业的更广泛的企业研究。