随着中徳交流日益频繁,互惠生项目已成为当今中国年轻人体验德国文化的新选择。当中国互惠生进入德国家庭时,其在社会化进程中获得的归属感和知识体系面临异乡陌生文化语境的挑战,形成陌生性体验。本文以中国互惠生在德国的陌生性体验为研究对象,以“陌生性”(Fremdheit)相关理论为基础,参考霍斯特·斯腾格(Horst Stenger)的社会维度和文化维度,即归属感和熟悉程度的阐释模型,通过问卷和访谈的形式探讨中国互惠生陌生性体验的具体体现、通过学习克服陌生性的难易程度及中国互惠生对此体验的自我阐释。研究结果表明,在社会维度方面,多数互惠生虽得到德国家庭的平等对待,但仍没有体验到归属感,此种感受与互惠生的民族和国家身份、权势关系等均有关系;在文化维度方面,所有互惠生在生活方式、社会风俗、行为模式、时间规则、语言知识等方面都面临不同陌生程度的挑战,虽然通过学习陌生文化语境的这些方面,其陌生程度会有所减弱,但不会完全消失。