支架式教学理论在初中英语阅读教学中的应用研究

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随着素质教育环境下新课改的深入进行,阅读作为初中英语教学培养和提高学生阅读能力的中心环节和重要任务,更高效的英语教学研究变得至关重要。研究者们不断尝试把先进的教育理论、方法同教学实际相结合,对英语阅读进行论证和实证研究以此提高学生的英语阅读能力。建构主义理论下的“支架式”教学模式,逐渐成为外语课堂教学研究的重要领域。本研究致力于探索如何将“支架式”教学模式应用于初中英语阅读教学,进而分析和讨论初中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用方法以及该模式是否能够提高学生英语阅读成绩和自主学习能力。本论文研究的“支架式”教学模式是建构主义理论指导下的核心教学模式之一,其概念基于苏联著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论提出。为了完成此项研究,笔者从平度市杭州路中学选取九年级的一个普通班作为研究的实验班。本研究首先通过问卷调查、课堂观察和访谈法了解该校初一学生的英语阅读状况和老师们对支架式教学模式的态度。其次在学情分析的基础上在实验班的英语课堂运用了支架式教学模式。并在控制变量的基础上把实验班在阅读成绩和问卷调查结果的前后对比情况作为实验数据,经过12周的实证研究,通过SPSS统计软件对数据进行科学分析,根据数据结果和访谈结果证明“支架式”教学模式对学生英语阅读成绩和自主学习能力的促进作用。研究结果显示,实验班级学生的英语阅读成绩和自主学习能力在实验后都有明显的提升。支架式教学模式在一定程度上能够有效提高学生的英语阅读成绩和英语自主学习能力。
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