所谓读写结合,读为写服务,强调读对写的作用。写作总是基于一定的阅读之上,因而在初中语文的教学中,为了提升学生的写作能力,采用以读促写、读写结合的方式尤为重要。通过对锦州市某初中语文教学中读写结合的访谈调查情况来看,读写结合的教学激发了学生学习语文的兴趣,提高了学生的语文素养。但同时也存在着一些问题,体现在以下方面:学生的观察与积累不足、学生缺乏正确的阅读方法、教师对教学内容的历史背景研究不够深入或欠缺指导、读写结合教学流于形式等。本研究以心理学、教育学、建构主义教学理论为指导,主要采用的研究方法是调查法、分析法和文献法。针对这些问题存在的成因,提出了相应的方法与对策——从读中学写、掌握不同文体的读写结合点、注重培养学生的能力、教师的正确指导等,以期利用初中语文教学中读写结合的规律来改善初中语文阅读与写作的教学效果,也希望能够为有关的实践或相关的理论研究提供一定的参考。