本研究的主要目的是考查汉语普通话儿童对全称量词否定句的理解情况。在本实验中,我们采用Crain和McKee1985以及Crain和Thornton1998所提出的真值判断法进行实验。我们利用统计软件Winsteps和SPSS对测试题目和结果进行分析,以检验测试题目的信度、效度以及所得数据的分布特征。接着我们将测试儿童按年龄分组,并针对不同组别和不同句式做了一些对比分析。参与本次实验的儿童共125人,来自辽宁省沈阳市旅游学校附属幼儿园,年龄从2；9到7；1(平均年龄4；6)。根据年龄被试共分为三组,平均年龄分别为3；7,4；6和5；8。成人组由天津师范大学本科二年级的63名同学组成。我们将23道测试题目分为两大类：含有全称量词的否定句及含有全称和存在量词的否定句。这两大类可以进一步被分为4个小类,1)全称量词在否定词前,2)全称量词在否定词后,3)含有否定、全称及存在量词的双宾结构,4)其他含有否定、全称及存在量词的结构。实验结果表明儿童对第一大类的理解程度明显好于第二大类。四岁以上儿童可以正确理解全称量词在否定词前的句子,但对其他三种句式,六岁儿童仍不能作出与成人相似的判断。文章最后,作者提出结论：儿童将句法和语义相结合来解读句子的能力是随着时间不断发展的,年纪小的儿童更倾向于给出同构解释。