近二十年以来，关于语言教学中进行文化导入的研究可谓成果斐然。本文在前人理论和实践的基础上，对音乐、舞蹈等艺术类院校、学科在英语教学中如何进行文化导入和比较，进行一些总结、分析和思考。进而提出一些见解和观点，希望可以在艺术类院校英语教学的实践中，进行一次探索。　　 本文将分五个部分进行论述。第一部分为引言部分，重点在于说明本文的研究的意义和研究的主要问题，即目前艺术类院校学生英语学习的特点，以及面临的困难等。第二部分为文献综述，阐述文化与语言的内在联系，学生语言学习动机、学习兴趣等理论基础，从而说明有针对性的文化教学在外语学习中的重要性和必要性。第三部分，问卷和调查方法的介绍。结合实际情况，以问卷、数据等方式对目前艺术类院校学生的文化知识及英语学习情况进行调查。第四部分，结合问卷结果，讨论英语教学在艺术类院校学生外语学习中的主要发现。第五部分，总结。引出“文化吸引”的概念，即针对艺术类学生自身的特点，将一般性的文化介绍和培养，变为让学生被该文化所吸引，进而产生主动性的文化吸收。并对艺术院校学生英语学习如何提高提出建议，进一步的阐述如何在实际教学活动中，采取“文化吸引”的方式，对学生进行文化导入，从而更好的为外语教学服务。