词汇是语言的三大要素之一，在语言学习中起着重要作用。所以，词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。而随着上海市二期课改的全面推广，《牛津英语》（上海版）也几乎在大部分的学校得到了全面应用。牛津英语的课堂教学，也成为众多课堂研究者的研究主题，牛津英语的词汇教学也是重点之一，那么把英语歌曲应用在上海初中《牛津英语》的词汇教学中，是否具有积极作用就是笔者的研究目的。本论文共分为五个章节。第一章绪论部分，本章引用许多语言学家的观点论述了词汇教学的重要性，尤其是新时代对上海中学生词汇量的要求。谈了词汇教学的重要性，以及词汇的定义和分类。并初步介绍了《牛津英语》教材，并提出了研究的课题和研究的目标和意义。第二章文献综述，分别从以下几个方面加以论述。1）《牛津英语》词汇问题及其教学研究。2）上海版《牛津英语》词汇问题及其教学研究。3）上海版初中《牛津英语》词汇问题及其教学研究。第三章是实践研究。详细介绍了本研究的内容，阐述研究目的以及采用的手段和措施，描述实验研究的过程。第四章是数据的收集和分析。详细分析了在实践阶段收集到的数据以及数据的解读。第五章结论，基于调查和访谈和实践研究，分析了在英语歌曲在辅助牛津英语词汇教学实践中的有效性，以及存在的误区和问题，提出了有效的切实可行的解决办法。结果证明，英语歌曲应用在上海初中《牛津英语》词汇教学中，可以有效增强牛津英语课堂的趣味性；激发学习英语词汇的热情；有助于对学生语感的培养；有助于扩大他们的听力词汇量；有助于改进发音技巧，提高口语词汇量的质量；亦可以深化对词汇意义的记忆；提高课外拓展词汇量的输入。强调了歌曲辅助词汇教学的有效作用。