随着现代信息技术敏捷发展，教育技术专家学者以教育技术理论为指引，致力于更高效，更优化教学模式和方法的研究。E-learning是一种自主与个性化的网络学习方式，Blended Learning是将课堂学习与网络学习有效整合的方式，这种方式在教育技术领域和企业培训界都得到了广泛应用，Blended Learning已成为课程教学信息化关注的热点。本文通过问卷调查，发现《Dreamweaver网页设计与制作》课程教学中存在较多问题，如教学方式单一、教学资源匮乏、交流环境不畅等。针对这些问题，依据知识管理思想，将Blended Learning引入《Dreamweaver网页设计与制作》课程教学，构建了支持知识服务的混合式学习系统，在山西某职业技术学院进行了混合式学习校本研究。论文以建构主义学习理论和知识管理思想为指导，根据课程教学大纲要求和学生的认知需求，采用C#编程建构了支持知识管理的混合式学习系统。将该系统用于《Dreamweaver网页设计与制作》课程教学，教学中引导学生开展混合式学习。在教学准备阶段和实施阶段，均进行了认知（知识测验）方面和情感态度（问卷调查）方面的前测及后测，通过对比实验进行了混合式教学研究。研究结果表明：利用Blended Learning学习平台教学具有很大优势，不仅为《Dreamweaver网页设计与制作》课程混合式学习的研究和实施提供有效的技术支持，而且提高了学生的自主学习能力和协作意识。本研究期望在一定程度上对混合式学习的理论与实践作些补充和发展。