公共课政策是属于课程政策中的一个重要部分，其内容涉及到学科政策内容，所以也是教育质量政策中的一个重要范畴。2003年至2014年期间，虽然我国逐步地重视高校本科公共课的发展，出台了一些相关的政策。但是高校本科公共课政策存在着内容冗杂，不全面，不成体系等诸多问题，而正是这些问题减缓了我国高校本科公共课的建设与发展。从公共课自身发展与建设的逻辑，它是一个很复杂的系统。它涉及到三个体系的内容，课程体系，教学体系与管理体系。课程体系中包含有课程设置与课程内容，学时等内容;教学体系中包含了教学内容，教学方法，教学研究，教学评估;管理体系中包含了师资队伍建设，学科建设，领导体制建设，教材建设。本论文主要采取了文献法来对政策文本进行考察与分析。通过内容的考察与分析后，发现我国高校本科公共课政策有：1、政策文本的内容冗杂重复；2、政策文本数量不足，难以有章可循；3、缺乏权威性的宏观政策引导；4、政策内容趋于封闭，形式单一等问题。从而提出了两大建议：1、构建合理的高校本科公共课政策的内容体系；2、加强各项政策的建设，确保其有效性。