手机是当前最为流行的通讯工具,是连接人与人交流的便利载体之一,各种各样的手机运用软件都为高效、快节奏的现代化生活提供服务。在英语教学中,越来越多的学者也将英语教学和手机的强大功能联系起来。此外,借助手机开展移动教学成为了当前教学的一个趋势,借助现代科技产品辅助英语教学的方式也开始进入我国的英语课堂教学。当前,我国初中英语教学的难点之一在于学生对于英语学习的兴趣不足,导致他们缺乏英语学习动机,从而最终影响了初中英语教学的效率和质量。如何解决好这方面的问题也成为初中英语教学中的一个重点。根据义务教育阶段英语课程标准的理念,任务型教学提倡学生在解决任务的过程中运用并最终掌握英语知识,注重学生自主解决问题和学习知识的能力。本研究将任务型教学、英语学习动机与作为学习辅助工具的手机相结合,开展手机辅助下的任务型教学尝试,旨在研究手机辅助下的课外真实任务活动对学生英语学习兴趣和动机的作用和影响。具体的研究问题为:1.初二学生对手机辅助下的课外真实任务教学持什么态度?2.手机辅助下的课外真实任务教学对学生英语学习动机是否有影响?如果有影响,具体呈现什么特点?本研究采用问卷调查,以昆明某中学的初二学生为对象,在他们的英语教学中开展了课外手机辅助的真实任务活动,然后对问卷调查得到的两次数据进行对比,展开分析和讨论。研究结果表明:大多数初二学生对于英语教学中使用手机辅助教学持积极态度,接受手机辅助下的课外真实任务的教学方法。通过为期一个学期的手机辅助任务型英语教学,学生英语学习的外部动机和内部动机强度均有所增强和提升,其中,内部动机提升更为显著。本研究对初中英语教学有如下启示:首先,英语老师要大胆尝试以手机等各种现代教育技术或媒体辅助手段的教学模式,让其更好地服务于教育教学。其次,在今后的教学中,要想提升学生的学习动机,教师可采取的方法是多元化的,在今后的教学中,教师要注意使用学生感兴趣的并且更便利的方式促进学生动机,这样同时也相应减少了学生使用手机等电子设备玩游戏的时间,削弱了家长和学校都头疼的手机带来的副作用。