《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出“运用现代信息技术改革教育教学内容和方法，推动课程教学与信息资源的有机整合”。如何以信息技术的有效运用提升初中物理复习课教学的有效性，不仅是教育信息化的必然要求，更是完成教学目标的客观需要。因此，积极开展信息技术支持下的初中物理复习课教学研究与实践，具有重要的意义。复习课的重要性和复习课的乏味性是初中物理教学的一对突出的矛盾。针对此矛盾，本文通过对初中物理复习课教学现状的深入调研，紧密结合长期以来担任初中物理教师的教学经验，发现目前初中物理复习课教学存在简单重复、枯燥抽象、流于浅层、跳过实验、题海战术、信息过载等突出问题。在对问题进行重点分析的基础上，本文提出运用信息技术改进初中物理复习课教学效果的八个具体策略，包括匹配性策略、合理性策略、系统性策略、互动性策略、适当性策略、问题型策略、开放性策略、生动性策略等。以具体策略为指导，通过计算机仿真、多媒体软件、互联网等信息技术的支持，积极开展初中物理复习课的教学实践，复习课效果有了较大的改善，得到了学生的广泛认可。通过理论研究和教学实践，本文对信息技术和课程整合理论做出了积极的补充和探索，为初中物理课程教学改进提出了有益的对策。本文主要内容包括：第一部分，绪论；第二部分，理论基础；第三部分，初中物理复习课教学现状调研分析；第四部分，基于信息技术下的初中物理复习课教学策略研究和提出；第五部分，教学实践；第六部分，总结。