民国时期的教科书具有独特的研究价值,是近年来教育教学研究努力拓展的一个新方向,其关注点多集中于国文教材出版的黄金时期——20世纪30年代。而傅东华、陈望道合编的《基本国文教科书》作为30年代首开先河的中学国文教材,对于后续出版的国文教材编写具有重要借鉴价值。傅东华、陈望道《基本国文教科书》是由当时具有较大影响力的商务印书馆出版,其在选文内容和编排体例较于之前的教科书有许多突破,因而具有一定的研究价值。本文试图通过对该教材的选文内容和助读系统的分析研究,展现其在编写方面的科学性、时代性的特点,以期获得一些对当前教科书编写的启示。本文从该教材的影响因素和构成要素入手,从编写背景、选文编排及内容、助读系统的类型及功能三个角度对该教材进行分析研究,考察其在开放多变的时代环境下的编写特色。我们发现新课程标准的制定、教材审定制的施行、国外先进教育理念的启发让《基本国文教科书》教材在20世纪30年代得到普遍使用,具有相当的编写特色:在教育内容上融汇古今中外,选文主题涉及领域广泛;在编排上遵循学生的认知发展规律;助读系统内容适切,角度多样,各个要素之间相互联系,自成系统,为学生的阅读提供了方向,帮助学生积累必要的文法知识。基于以上研究分析,我们可以看出《基本国文教科书》对于当前初中语文教科书编写上主要有两方面的有益启示:一方面,古代文学中的经典篇目是培养学生欣赏文学的能力,积累必要的文化常识的重要载体,因而语文教材的编选要以文学、文化意蕴为价值取向,融汇古今经典篇目;另一方面,教材内容的深浅把握要符合学生的认知特点,选文的编排顺序要以学生对于内容的理解力为标准。《基本国文教科书》作为特定时代的产物,它相较于以往的教材,编排体例方面趋于科学,选文内容注重文质兼美,助读系统的编写更为完整系统。同时,存在着选文数量过多,助读系统过于繁琐艰深的局限。