随着互联网技术的普及,青少年成为重要的互联网使用人群。由于他们正处于身心发展的重要时期,自我控制能力较差,还没有形成一个稳定的自我,过度的和不恰当的互联网使用对青少年学习和生活产生了极大影响。该研究抽取石家庄市某中学初一、初二、高一、高二学生共计400人,采用青少年虚拟自我/现实自我差异问卷、青少年真我问卷、青少年病理性互联网使用量表和中国青少年人格量表考查青少年人格、虚拟自我与互联网使用的关系。研究发现:(1)青少年虚拟自我具有不同于现实自我的特点;(2)虚拟自我能够正向预测病理性互联网使用;(3)善良能够负向预测病理性互联网使用和虚拟自我,同时善良能够通过虚拟自我间接预测病理性互联网使用;(4)处世态度能够负向预测病理性互联网使用和虚拟自我,同时能够通过虚拟自我间接预测病理性互联网使用;(5)才干能够通过虚拟自我间接预测病理性互联网使用,对病理性互联网使用起到抑制作用;(6)情绪性能够通过虚拟自我间接预测病理性互联网使用,对病理性互联网使用起到抑制作用。