在当今语文教育界,随着新一轮基础教育课程改革的推进,课程改革的潮流走向了对素质教育的关注,因此核心素养这一关键词越来越受到学界的重视。新课改的出现以及教育部出台的有关文件,指出所有学科应该从学科特质上对各学科核心素养进行提炼。语文学科的核心素养由语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面组成。阅读教学作为高中语文教学最重要的组成部分,是发展核心素养在语文学科实践中的具体表现。这就要求广大一线教师在实际的阅读教学过程中贯彻落实新课标规定的高中语文核心素养具体培养路径,以帮助提升中学生的综合素养。从当前看来,中国语文教育界对于核心素养的研究仍旧只是关于其起源、概念界定的研究,对于核心素养在阅读教学过程中的具体实践缺少深入的探究,在课堂实际教学过程中无法切实落实具体学科体系的建设。在应试教育的大背景之下,传统的教学模式仍旧占据主导地位,学生课堂参与度低,一线教师的教学观念也无法跟随者新课改的进程而更新等问题依旧存在。本研究采用了文献分析法、案例研究法、问卷调查法等方法,调查高中阅读教学现状,从核心素养在高中语文阅读教学中的重要性出发,提出相应的实践策略,即从教材的利用、教学理念的更新、教学方法的改革、教学手段的丰富、高效阅读教学课堂的建构、教师的专业发展多方面进行论证,以期达到提升高中生语文核心素养的目的,贯彻落实语文教学的育人目标。