我国社团已有百余年历史。随着教育改革的深入,以培养全面发展的人为目标的小学生社团逐渐壮大。社团活动也因其符合小学生身心发展特点,受到学生的热捧和喜爱,活动形式也越来越丰富,并在多方面影响着小学生的学习和生活,如:开拓视野、增长知识、发扬个性、锻炼能力、培养自主能力和团队精神、丰富校园文化生活等。但是,受各方面因素的限制,对小学生社团的研究历史还不长,目前小学生社团在活动和管理方面还存在诸多问题。长沙高新区城区小学自开展社团活动以来,一直努力探求一种适合小学生社团的管理模式,通过开设启智社团和摇篮社团,力争做到全校参与;合理开办年级社团、校级社团与校企合作社团,寻求完美结合。与此同时,创立和重点扶持品牌社团,通过举行一年一度的校园社团文化艺术节展示社团成果。社团活动的开展,让学生的校园文化生活更加丰富多彩,参与热情也愈加高涨,小学生的综合能力和核心素养得到培养和发展。同时,将社团活动课程化,直接纳入课表,从制度上保障社团活动的开展,加强社团活动的监督和指导,进一步完善社团管理体系,取得一些的成果。但是,由于发展时间还较短,同时受应试教育以及小学中学化的影响,社团活动的开展和管理依然还存在问题,如在社团规模上,重“数量”轻“质量”;在活动内容上,重“形式”轻“实效”;在观念上,重“管理”轻“梳理”;在评价机制上,重“目前”轻“长远”等。究其原因,主要受学校的办学理念、教师的引导和学生的参与意识影响,其中,根本在于学校办学理念是否更新,是否坚持教师引领与学生的主动参与。纵观现今小学社团中存在的问题既有思想方面的也有制度方面的。因此,一定要严格按照国家教育部的规定,改变学校社团管理观念,坚持开展学生社活动团。同时,通过加强教育主管部门和学校监督小学社团的管理,对小学生社团的工作进行引导,达到规范学生社团管理和促进学生社团健康发展的目的。