高等教育作为教育的最高形式，是国家科研发展和人才培养的主要力量.为社会经济的发展提供人才支持。然而，经过20多年艰苦发展的民办高等教育重新登上历史舞台，在我国高等教育事业发展中扮演重要角色。过去20多年的发展过程中，民办高校为我国现代化建设培养了众多应用型人才，使我国教育资源短缺现状得到有效缓解，也为公办院校的改革提供了参考。近年来，随着国家陆续出台了一些鼓励民办教育发展的政策，使民办教育的发展规模不断扩大，正在从补充型作用向发展型作用转变，为我国高等教育事业的发展做出了巨大贡献。但是，由于民办高校办学体制的特殊性，在民办高校蓬勃发展过程中，受薪资待遇、社会地位、职业发展等因素影响，民办高校遇到了瓶颈——人才流失问题突显。LD大学作为民办高校中的一员，也同样面临着教师流动率高问题，严重的教师流失问题不仅影响师资队伍建设、学校教学秩序稳定，还会对学生的职业能力培养造成影响，严重束缚了我国民办高校健康、可持续的发展。
　　首先，本文对相关概念和定义做出界定和厘清，以LD大学教师作为研究对象，根据国内外相关理论依据，以LD大学为研究范本，采用文献研究法、调查法，辅以个人访谈法对LD大学人才流失问题进行分析，并有针对性的提出相关建议。
　　通过对LD大学人才流失现状及流失特征分析，发现教师流失呈年轻化，高学历、高职称化，本文观点认为，造成LD大学教师流失的原因错综复杂，究其成因主要包括：社会认可度低、社会导向偏差、政府重视程度不足及相关政策落实不到位、薪酬体系不完善、考核制度欠缺公平、激励机制单一、缺乏高效的培训体系、缺乏现代化人力资源管理部门等一系列因素。解决教师流失问题，应从政府、社会、学校以及教师个人四方面入手。一方面，政府应该加强对民办高校的重视程度，出台相关政策，切实改善民办高校教师待遇，平等民办高校和公办高校教师地位，消除社会歧视。另一方面，学校应加强内部制度建设，完善薪酬体系、建立健全考核制度、激励机制多元化、建立高效的教师培训系统、做好教师未来职业发展规划以及建立现代化人力资源管理部门.最后，教师应加强自身素养，注重师德建设，提高自身业务水平。