成渝地区双城经济圈高新技术产业人才集聚空间溢出效应研究

来源 :西南科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bb314949909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪下半叶以来,各国对高新技术产业发展愈发重视,纷纷抢占技术制高点。高新技术产业人才作为高新技术产业的核心资源,已超过物质资源成为了提升竞争力的根本。人才集聚作为产业集聚的一种延伸,由于区域之间的产业结构、经济社会发展水平的差异以及环境、利益等因素的驱动,趋向集聚于较发达地区。因此发达地区人才流动、汇集的规模以及速率都不断扩大,进而就会产生人才集聚的现象。在经济社会不断发展,空间结构逐渐扁平化的背景下,不同区域之间联系更加紧密,高新技术产业人才集聚的空间溢出效应不容忽视。那么,是什么原因导致了人才集聚?成渝地区双城经济圈内高新技术产业人才集聚状况如何?各地区发展有何特性及人才集聚于经济之间存在关系吗?是通过什么传导机制对经济产生影响?这一系列问题值得深入研究。本论文首先从理论上分析了人才集聚可以通过市场效应、规模效应等途径或方式对一个地区经济发展产生影响。包括资源要素流动、集聚产生的空间溢出效应作用机理和分析路径,特别是分析了人力资源要素集聚对于地区经济发展空间溢出效应的测算方法和分析范式,结合国内外典型地区相关研究成果的主要学术观点和理论进展,为论文研究奠定了理论分析基础。其次,论文重点分析了现阶段成渝地区双城经济圈高新技术产业人才集聚的程度和主要特点。具体地,论文使用高新技术产业人才区位熵对高新技术产业人才集聚程度进行表征,进而运用莫兰指数(Moran’s I)对成渝地区双城经济圈各市州人均实际GDP以及高新技术人才集聚是否存在空间相关性进行实证检验。研究发现,成渝地区双城经济圈高新技术产业人才集聚的莫兰指数主要在0.1-0.3波动,各市州人均实际GDP的莫兰指数主要在0.25-0.35波动。因此,该地区高新技术产业人才集聚与经济增长存在经济学意义上的强空间相关性。再次,论文构建空间杜宾模型对成渝地区双城经济圈的空间溢出效应进行实证检验。结果表明,高新技术产业人才集聚对经济增长的影响系数为0.203,即在该区域内,高新技术产业人才集聚将促进本地区的经济增长。为了更精确测算人才集聚的空间溢出效应,论文通过偏微分将空间溢出效应分解为直接效应以及间接效应。结果表明,成渝地区双城经济圈高新技术产业人才区位熵的直接效应为0.255,间接效应为-0.120,由于直接效应大于间接效应,总效应为正,最终总效应0.135,即高新技术产业人才集聚对本地区人均GDP有显著正向作用。通过理论与实证的系统研究,论文对成渝地区双城经济圈高新技术产业人才集聚的空间溢出效应作了科学系统分析,深刻阐明人才集聚对经济增长的强相关性,印证了论文提出的研究假设。研究结论强调了该地区人才集聚程度还有较大提升空间,对经济增长的拉动作用还需通过人才等要素资源禀赋的集聚从经济学空间溢出效应角度进行强化与放大,提升该地区经济高质量发展水平。基于此,从统筹规划区域人才政策、优化区域经济要素建设以及强化区域内交流合作等方面提出对策建议,以期将成渝地区双城经济圈高新技术产业人才集聚效应向经济效应转化,推动成渝地区双城经济圈协调平衡发展。
其他文献
学位
目的:比较督灸联合盐酸氟西汀胶囊、单纯盐酸氟西汀胶囊与安慰灸联合盐酸氟西汀胶囊治疗肾阳虚型轻中度抑郁症的疗效差异。方法:将126例轻中度抑郁症患者随机分为督灸组、西药组和安慰灸组,每组42例。西药组予口服盐酸氟西汀胶囊(每次20 mg,每日1次);在西药组治疗基础上,督灸组于大椎至腰俞段行督灸治疗(每周1次);在西药组治疗基础上,安慰灸组予安慰灸法(每周1次),三组均治疗8周。比较各组患者治疗前后
在小学数学实验课堂中,教师的首要任务是激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的意识。而要培养小学生的数学能力,保持课堂上师生之间的有效互动是非常有必要的。文章就如何开展实验课堂活动、促进师生互动,以提高小学生的数学水平进行探讨。
以PES为底膜,通过真空辅助自组装方法制得MoS2/MXenes/PES复合膜,借助XRD、TEM、EDS、电位分析仪等对所制样品进行表征,并利用油/水乳化液分离测试研究了复合膜的油/水分离性能。结果表明,当MXenes纳米片添加量为0.2 mg时,所制MoS2/MXenes/PES复合膜的水通量较高,对泵油、汽油、豆油和柴油均有较强的截留能力,并且循环使用性能稳定。
本文对语言教学观察工具量表——COLT量表进行改进,基于改进后的COLT量表对两位教师的线上汉语课堂进行细致观察和文本转录,在此基础上进行统计分析,结果显示,线上汉语教学中师生话语互动存在的问题是:师生话语重复频率高,教师反馈以重复及简单点评为主,学生话语以超小型发言和小型发言为主;教师持续发言多,学生引发语少。针对线上汉语教学中师生话语互动存在的问题,本文提出以下建议:适当增加参考性问题与展示性
带电粒子在复合场中的运动是高考命题的热点,在近几年的全国卷和单独命题的省份试卷中多以主观题的形式呈现,且大部分是压轴题。本文以2022年高考广东卷第14题为例,追本溯源,探寻命题意图,结合高考命题原则,拓展和深化试题,从中获得教学启示。
研究基于任子朝等人提出的新高考数学命题框架,以2022年新高考全国卷为例,深入分析其在考查内容、考查要求、考查载体上的特点.
随着科学发展观与共建和谐文明社会理念的进一步普及,教育公平逐步成为促进教育事业稳步发展的基础保障之一,是实现教育民主化的重要部分,被众多国家视为教育改革与促进教育发展的目标与指导方向,受到人们的广泛关注。课堂师生互动是教育领域的核心社会活动,是教育公平从宏观转向微观的重要视角,对实现教育公平有着重要意义。在课堂教学领域,教育不公平现象层出不穷,教育差异化带来的影响依旧严重。本研究将课堂公平问题建立
随着"双减"政策的提出与落实,在小学数学教学中有关作业的优化设计的改革方式也在逐步进行中,对作业优化进行设计,不仅可以帮助学生提高知识和理解能力,而且可以让学生的思维能力和独立思考能力得到锻炼。随着核心素养理念的提出和"双减"政策的落实,学生能力培养的呼声也越来越高,教师在设计作业的过程中,应研究"双减"政策,在减轻学生负担的同时,提高课堂教学质量,使作业设计更加有效。
自2020年《中国高考评价体系》发布以来,全国高考物理命题已历经三届,“一核、四层、四翼”的高考命题指导思想已经逐渐深入到物理学科命题之中,对中学物理教学产生了积极的指导作用.与此同时,社会的发展和时代的变革,又对高考提出了新要求,教师需要准确把握高考命题的思想理念,回应国家和社会的需求.本文以2022年全国高考物理(甲乙卷)为例,尝试分析高考命题所体现出的思想理念特点,并据此提出对教学和备考工作