20世纪90年代开始，员工敬业度对组织的影响受到学术界的广泛关注，而且在管理咨询界也开展了大量调查研究。随着中国高等教育体制的改革，高校教师的敬业度已经成为影响教师工作绩效高低的重要因素，也对高等教育教学质量和科研水平产生很大的影响。本研究从调查高校教师敬业度与工作绩效的现状入手，明确两者之间存在的因果联系，并为高校管理者提供指导性意见，提高教师对工作的敬业度，改善工作绩效。　　本文通过分析收集的文献，发放调查问卷，专家访谈以及数据分析的方法。在相关理论分析的基础上，首先厘清中国教育模式下高校教师敬业度的内涵，设计了我国高校教师敬业度与工作绩效的量表与问卷，同时构建符合我国教师职业特性的理论模型。通过检验236份有效问卷的信度、效度，分析了个人特征变量对工作绩效的差异性影响，利用AMOS软件对理论模型和研究假设进行了验证。得到的主要结论有：①高校教师敬业度总体水平较高，其中工作价值感水平低于其他两个维度，且不同的教师在工作投入方面差异性较大。此外，教师在教学与科研绩效等任务绩效方面表现较好，关系绩效有待提高。②不同的个人特征变量在高校教师工作绩效水平上存在差异，其中工作年限、婚姻状况、职称等分别对高校教师关系绩效和科研绩效的影响显著性。③工作投入与教学绩效之间显著相关：工作投入与科研绩效、工作价值感与科研绩效之间的相关性显著，同时工作价值感所产生的影响大于工作投入所产生的影响；工作投入和关系绩效之间有显著的相关关系。④工作投入与工作价值感通过影响个人学习进而对教学绩效、科研绩效和关系绩效产生影响，同时工作投入对个人学习的影响程度更大：个人学习对科研绩效的影响大于其对教学绩效和关系绩效的影响。　　实证结果表明，本文提出的理论模型得到了验证，部分研究假设得到证实。总而言之，研究达到了预期效果，同时根据实证结果得到了相应的管理启示，对提高教师工作绩效具有指导意义。