写作能力包括写作语言能力和写作认知策略能力,是来华预科留学生必须具备的、赖以通过考试的重要能力,也是预科教育的培养重点之一。但目前,预科教育写作能力培养相关教育者和研究者均发现:来华预科留学生写作能力亟待提高,现阶段预科教育写作能力培养也不能完全满足预科生写好作文的需要。本选题研究在山东大学国际教育学院预科部教学及阅卷过程中也发现,经过预科教育写作能力培养之后,来华预科留学生标准化考试写作文本中仍存在诸多语言、认知问题。这些情况引发本选题研究思考来华预科留学生写作能力情况究竟如何,存在哪些不足;现阶段预科教育写作能力培养究竟能否满足预科生需要,应如何改进。基于上述问题,本选题研究将分为两个部分。第一部分研究以山东大学国际教育学院预科部2019～2020学年来华预科留学生为例,通过文献分析法、语料库研究法、问卷调查法和访谈法,在总结形成《来华预科留学生写作能力评价标准》的基础上,分析来华预科留学生标准化考试写作文本、《来华预科留学生写作能力调查问卷》结果和监考阅卷教师访谈结果,描述来华预科留学生写作能力情况,寻找其写作能力不足之处。第二部分研究以预科部写作能力培养体系为例,结合预科生写作能力情况,分析现阶段预科教育写作能力培养缺失,提出相应改进意见。