随着乡村振兴的推进和自然教育理念在国内的兴起,将自然教育引入乡村旅游可以更好地展现乡村独特且丰富的自然资源环境和文化内涵。乡村中环境解说系统的建立可以规范化乡村自然教育资源,能更加专业地传达在乡村中进行自然教育的独特内涵,传递自然教育与自然保护理念。目前国内关于自然教育的体验游注重形式,缺乏合理的环境解说系统规划设计导致游客体验感不佳,难以实现乡村旅游地资源环境的保护和可持续健康的发展。因此,如何通过自然教育理念将乡村资源最大程度利用展现,提出寓教于乐的自然教育活动和具有乡村特色的景观营造形式,如何进行乡村环境解说系统的构建与规划设计才能让资源合理化利用与传达是待研究的重点问题。本文主要研究以下内容:1.对国内外自然教育理念的应用情况进行梳理,分别对国内外6个在乡村中进行自然教育应用实践案例研究分析,归纳总结出在乡村进行自然教育的实践模式,并对实践活动类型和内容进行总结,同时提出乡村自然教育资源类型及景观营造意向,为在乡村中进行自然教育时环境解说系统的构建提供基础。2.通过相关概念的阐述与对比研究,提出了乡村环境解说系统的概念,并提出基于自然教育的乡村环境解说系统理论框架,包含解说组织、解说对象和内容、解说受众的乡村环境解说系统构成要素;实现自然教育、促进游客身心健康发展,传递乡村风土民情、保护传承乡村地格的规划目标;提出基于自然教育的维系乡村地格、突出文化生态、强调社区参与、生态环保、系统性、便捷且有趣味性的环境解说系统规划设计原则等;对基于自然教育的乡村环境解说系统的解说主题、解说线路组织、解说内容、解说方式等提出了规划策略。3.基于提出的乡村自然教育实践活动类型与自然教育资源类型和景观意向,提炼陕西省周至县三义村旅游资源,策划相应的自然教育活动和景观设计。三义村环境解说系统构建和规划设计,包含寺庙文化游线、农耕与民俗体验游线、农耕与自然科普游线、滨水户外体验游线的4条主题游线,包含民俗文化步道、农用科普廊道、地质科普栈道、山水休闲步道的4条解说步道,另提出三义村环境解说系统中人员解说系统和非人员解说系统媒体分项设计策略及内容。通过具体的实践来论证相关理论和规划设计策略的指导性和可操作性,以期为我国乡村旅游提供新的发展方向并对乡村环境解说系统的构建与规划设计提供理论借鉴和实践帮助。