贫困生资助的终极目标是确保教育公平,目前,国家、地方政府及高校的贫困生资助工作依然停留在经济资助层面。促进人的全面发展既是教育工作的起点,也应该是贫困生资助工作应该追求的目标。贫困生如果因为资助措施的不完善而不能获得与其他学生一样的发展机会,就说明资助体系没有体现出公平性。为了做好新时期的贫困生资助工作,充分发挥贫困生资助帮助人、培养人、教育人的社会功用,促进贫困生健康、全面发展,本文将教育公平理念纳入贫困生资助进行研究,旨在为高校贫困生资助工作提供新的理论视角和方法论参考。全文共分四章。第一章,厘清教育公平、贫困生资助的概念,为提高贫困生资助针对性和有效性研究奠定理论基础;第二章,对当前贫困生资助体系进行评析,揭示当前贫困生资助工作中不符合教育公平理念的现象;第三章,根据多年的贫困生资助工作实践,结合对教育公平的新认识,提出了体现教育公平理念的“立体式”贫困生资助体系,并阐述了“立体式”资助体系的内容;第四章,重点阐述了如何将“立体式”资助体系贯彻到工作实际中。第三章和第四章是本课题的研究重点,包含了笔者在多年的实际工作中的经验和体会。笔者相信,随着高校贫困生资助体系内涵的不断扩充,贫困生资助工作一定会在构建和谐社会中添上浓墨重彩的一笔。