随着中学阶段教育改革的不断深入,“校本课程”的开发与管理逐渐成为近年来中学教研教改的一个全新的热点研究方向。然而,由于我国向来具有教育集权的传统,“校本课程”这种校方主导的课程开发与管理模式在我国普遍发展历程短、经验积累薄弱。这就导致当前中等学校的校本课程建设现状中难免存在这样或那样的问题。归结起来,这些问题大致包括以下积累:对于“校本课程”概念的内涵及外延认识不清;校本课程开发及管理的手段贫乏且管理不到位;校园文化氛围薄弱;缺乏科学、民主的课程决策及评价机制等。有鉴于此,笔者选择了石家庄市N中学为对象来展开调研活动,借助问卷调查和走访交流来了解N中学师生对于该校舞蹈校本课程建设现状的观点和态度,以便查找该校在舞蹈校本课程建设中存在的一系列问题,并给出改革、发展、完善该校舞蹈校本课程建设的针对性建议与对策。本论文共分为六个部分展开:第一部分为绪论,介绍本课题研究的选题缘起、研究现状、研究思路方法、研究的主要内容、研究的重难点等一系列必要的信息;第二部分在引述学界不同代表性观点的基础上,阐述校本课程的概念;第三部分,具体呈现N中学舞蹈校本课程的开发、管理状况,并展现、分析对于该校舞蹈校本课程的问卷调查数据结果及访谈纪要;第四部分,揭示N中学舞蹈校本课程的开发、管理现状中存在的若干问题;第五部分,从强化课程资源管理、课程决策管理、课程时间管理、人员管理、课程评价管理、制度管理、营造校园文化氛围这几个角度着眼,具体阐述改革、完善N中学舞蹈校本课程开发管理进程的建议;第六部分为结论,对全文的核心观点进行概括总结。